Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi văn lớp 11

A. Mục tiêu cần đạt1. Kiến thức- Củng thế , khắc sâu ,rèn luyện kĩ năng làm bài xích văn nghị luận về một bốn tưởng đạo lí. (luyện tài năng phân tích đề, lập dàn ý…).- Củng nỗ lực , khắc sâu ,rèn luyện tài năng làm bài bác văn nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống (luyện kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý…).2. Kĩ năng: Viết được bài xích văn NLXH.

Bạn đang xem: Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi văn lớp 11

3. Tư duy, thái độ: trang nghiêm trong học tập tập.B. Phương tiện- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…- HS: Vở soạn, sgk, vở ghi.C. Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, bàn bạc nhóm, thưc hành.D. Tiến trình tổ chức dạy dỗ học1.Ổn định lớp

để ý : Đây là thao tác quan trọng và cần thiết giúp phát hiện tại ra vụ việc cần nghị luận vào yêu mong cảu đề bài bác và triển khia theo như đúng yêu ước của đề bài. Vì thao tác làm việc này có ý nghĩa quyết định đến hóa học lượng bài viết nên rất cần được có sự chi tiêu thích đáng.

Xem thêm: Tiểu Sử Ca Sĩ Trương Quỳnh Anh Đời Tư Và Sự Nghiệp, Trương Quỳnh Anh

* Các thao tác lập luận:+ Giải thích: định nghĩa “ sống đẹp”+ phân tích : những biểu lộ của “sống đẹp”+ minh chứng và bình luận: phần nhiều tấm gương “ sống đẹp”, đánh giá những hành động, việc làm thể hiện phương pháp “ sinh sống đẹp”…
Ví dụ:Đề 1 : Sự lựa chọn nghề nghiệp của anh/chị vào tương laiPhân tích đề:Yêu cầu về nội dung: cách nhìn lựa chọn nghề nghiệpYêu mong về hình thức: nghị luận, biểu cảmYêu cầu về phạm vi tư liệu: cuộc sống xã hộiĐề số 2: môi trường xung quanh đang bị ô nhiễmA.Phân tích đề:- Yêu mong về nội dung: tác động của sự độc hại môi trường.- Yêu mong về hình thức: thuyết minh, nghị luận, biểu cảm- Yêu ước về phạm vi bốn liệu: cuộc sống xã hộiNguyên nhân tạo tình trạng ô nhiễm môi trường+ vì chưng sự thiếu thốn ý thức của mỗi bé người.+ chưa xuất hiện công nghệ cách xử lý chất thải+ Sự ngày càng tăng dân số, quá trình đô thị hóa ra mắt rất nhanhGiải pháp hạn chế tình trạng ô nhiễm ôi trường:+ Làm xuất sắc công tác tuyên truyền, giáo dục môi trường cho học viên cho học sinh phổ thông.+ Tăng nguồn kinh phí cho công tác tuyên truyền, giáo dục và đào tạo về môi trường.Hết huyết 1, gửi sang ngày tiết 2.- Ví dụ: vào đề: Đức phật dạy: “ Giọt nước chỉ hòa vào biển cả new không cạn nhưng thôi”.Anh/chị nghĩ gì về lời dạy trên? Viết bài văn bàn về mục đích của cá thể và tập thể.I .Phân tích đề, khám phá đề- Đọc kĩ đề, chú ý những từ quan tiền trọng, nhứng khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa nhẵn của tự ngữ, nghĩa tượng minh, nghĩa hàm ẩn của câu, đoạn. Phân tách vế, ngăn đoạn, khám phá mối đối sánh giữa các vế: tuy nhiên song, bao gồm phụ, nhân quả, tăng tiến tuyệt đối lập…- Khi so với đề phải xác minh được ba yêu ước sau đây:+ Vấn đề xuất luận là gì? tất cả bao nhiêu ý bắt buộc triển khai? quan hệ giữa những ý như thế nào?+ Sự dụng tháo dỡ tác lập luận gì là chính? thường xuyên là phải thực hiện tổng hợp tất cả các thao tác, nhưng tùy theo từng dạng đề, tùy thuộc vào từng nghành nghề kiến thức mà chủ yếu về thai tác nào là chính.+ Vùng tứ liệu được áp dụng cho bài viết: thuppcj nghành nghề dịch vụ xã hội nào, phạm vi, hình ảnh hưởng…Ví dụ với đề bài. Anh/chị hãy trình bày lưu ý đến và trả lời thắc mắc sau của nhà thơ Tố Hữu:Ôi sống đẹp mắt là chũm nào hỡi bạn?(Một khúc ca)* Nội dung:+ Câu thơ trên của Tố Hữu nêu lên vấn đề “ sống đẹp”+ Để “ sinh sống đẹp” bé người cần phải có những phẩm chất gì?+ fan thanh niên, học viên để trở thành bạn sống đẹp rất cần được học tập và tu nhường nhịn tốt…* Các làm việc lập luận:* Phạm vi dẫn chứng:+ tự thực tế+ tự thơ văn ( chú ý số lượng vừa phải kê tránh lạc sang nghị luận văn học)II. Lập dàn ýa. Tìm kiếm ý+ xác định các vấn đề ( ý lớn). Đề bài có không ít ý thì ứng với mỗi ý là 1 trong luận điểm.. Đề bài có một ý thì ý nhỏ hơn cụ thể của ý kia được coi là những luận điểm.+ kiếm tìm luận cứ ( ý nhỏ) cho những luận điểm: Mỗi vấn đề cần được ví dụ hóa thành những ý bé dại hơn gọi là luận cứ.b. Sắp tới xếp các ý thành dàn bàiMB: giới thiệu vấn đề buôn bản hội đề xuất nghị luậnTB: thực thi nội dung theo các ý bé dại và ý lớn đã tìmKB: Tổng kết ngôn từ đã trình bày, liên hệ, mở rộng, cải thiện vấn đề.Ví dụ:Đề 1 : Sự lựa chọn nghề nghiệp của anh/chị vào tương laiPhân tích đề:Dàn ý:Mở bài: giới thiệu vấn ý kiến đề xuất luậnThân bài:Sự quan trọng của việc lựa lựa chọn nghề đối với mỗi người:+ Trong cuộc đời của mỗi bé người, sự chọn lựa nghề có ý nghĩa sâu sắc quan trọng đưa ra quyết định tương lai, hạnh phúc.Những quan điểm không giống nhau về lựa chọn nghề đối với mỗi người:+ lựa chọn nghề có thể dễ dàng kiếm được không ít tiền+ chọn nghề lao đụng nhẹ nhàng, ko vất vả.Sự lựa chọn nghề của bản thân:+ chọn nghề tương xứng với khả năng. Bởi vì lựa chọn nghề phù hợp, phiên bản thân mới hoàn toàn có thể phát huy khả năng của mình để chấm dứt hiệu trái công việc.+ chắt lọc nghề tương xứng với điều kiện của gia đình. Bởi chọn nghề cân xứng với điều kiện tài chính gia đình, gia đình mới có thể tạo đk cho mình theo xua được nghề nghiệp.+ lựa chọn nghề tương xứng với nhu yếu của buôn bản hội. Bởi xã hội gồm cần mang đến nghề mình chọn lựa thì bản thân mình bắt đầu có cơ hội tìm kiếm việc làm thuận lợi sau khi tham gia học nghề.+ cha yếu tố sàng lọc nghề để giúp cho bản thân gồm một sự sàng lọc nghề đúng đắn, cân xứng với năng lượng của phiên bản thân, điều kiện của phiên bản thân, nhu yếu của xã hội.Thái độ hành vi của phiên bản thân:+ Phê phán những ý kiến lựa chọn nghề nghiệp không đúng đắn.+ tích cực học tập, tìm mọi cách đạt được công việc và nghề nghiệp mình đang lựa chọn.Kết bài:Khẳng định tầm đặc biệt quan trọng của việc lựa lựa chọn nghề đối với bản thân, cùng với tuổi trẻ.Đề số 2: môi trường đang bị ô nhiễmPhân tích đề:b. Dàn ýMở bài:Giới thiệu bao quát về môi trường, sứ mệnh của môi trườngSự độc hại môi trườngThân bài:Giải thích:+ Môi trường bao hàm các yếu ớt tố thoải mái và tự nhiên và vật hóa học nhân tạo bao bọc con người, có tác động đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, trở nên tân tiến của con người và sinh vật.+Môi trường sinh sống của bé gười theo nghĩa rộng lớn là tất cả các yếu đuối tố thoải mái và tự nhiên và thôn hội quan trọng cho sự sinh sống, sản xuất của con người.Vai trò của môi trường so với đời sống nhỏ người:+ môi trường xung quanh là không gian sinh sống và làm việc cho co bạn và nhân loại sinh vật.+ môi trường chứa đựng những nguồn tài nguyên quan trọng cho đời sống và sản xuất của con người+ môi trường xung quanh là nơi chứa đựng các chất phế thải của đời sống với sản xuất.Thực trạng độc hại môi trường:+ môi trường thiên nhiên tự nhiên (đất, nước, ko khí…) bị ô nhiễm, bị phá hủy nghiêm trọng (chứng minh)+ môi trường xã hội cũng trở thành ô nhiễm rất lớn (chứng minh những địa bàn nghiện hút, cờ bạc…) ảnh hưởng xấu tới môi trường sống.Tác sợ hãi của ô nhiễm môi trường:+ Ảnh hưởng tới sức mạnh của con fan (chứng minh)+ Ảnh tận hưởng tới môi trường sinh thái (chứng minh)Nguyên nhân gây tình trạng độc hại môi trườngGiải pháp khắc phục và hạn chế tình trạng ô nhiễm và độc hại ôi trường:Nhiệm vụ của đoàn viên, thanh niên.Kết bài:- Ô nhiễm môi trường thiên nhiên đang là vụ việc nóng phỏng của nhân loại trên toàn cụ giới.- bảo vệ môi ngôi trường là đảm bảo cuộc sống của bọn chúng ta. III. CÁC THAO TÁC CƠ BẢN trong BÀI VĂN NGHỊ LUẬN1. Giải thíchGiải mê thích là vận dụng trí thức lí giải cho tất cả những người khác hiểu vấn đề mà mình nói tới.Trong bài bác văn NLXH, thao tác lý giải thể hiện rõ ràng trước không còn là đi vào lí giải những từ ngữ, những khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa hẹp…Trên đại lý đó giải thích toàn cục vấn đề.Trong thao tác làm việc giải thích, tín đồ viết vừa sử dụng lí lẽ để phân tích, lí giải là chủ yếu, vừa sử dụng dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề, xác lập một giải pháp hiểu đúng đắn, bao gồm tính biện chứng, kháng lại các cách hiểu sai, phát âm không đầy đủ về vấn đề xã hội sẽ được chuyển ra.- thực chất của làm việc này là việc đi vào vấn đáp các câu hỏi: vụ việc xã hội giới thiệu nghị luận là gì? đề xuất hiểu vấn đề đó như vậy nào? lý do lại gồm cách phát âm như vậy? Và vấn đề này dẫn đến công dụng như chũm nào? xong xuôi thao tác giải thích, người viết bắt buộc làm cho người đọc, bạn nghe đọc được vấn đề được chỉ dẫn nghị luận, đúc kết được chân lí để sau đoa áp dụng vào cuộc sống hiện tại, vào bạn dạng thân.- Ví dụ: trong đề: Đức phật dạy: “ Giọt nước chỉ hòa* Giải thích:- Nghĩa đen: + Giọt nước: Một giọt nước riêng rẽ dễ bay hơi, khó tồn tại.+ biển cả: Triệu triệu giọt nước hòa thành biển cả thì bền vững không cạnNghĩa bóng: + Mỗi cá nhân là một giọt nước, đứng một mình thì khó khăn tồn tại với phát triển.* tại sao như vậy?- Cuộc sống có khá nhiều khó khăn, vất vả, một cá thể không thể làm cho hết phần nhiều việc, đáp ứng mọi nhu cầu.- bước vào tập thể, con tín đồ học tập, sẻ chia, góp đỡ, động viên nhau, xây dừng tập thể vững vàng mạnh trong số ấy mỗi cá thể đều được đáp ứng nhu cầu.- cá nhân và bầy đàn có mối quan hệ khăng khít: cá thể xây dựng nên tập thể, tập thể tạo đk cho cá thể phát triển.Trên đại lý giải thích ý nghĩa lời dạy, giải thích ý nghĩa sâu sắc của sự việc xã hội được chỉ dẫn bàn luận: Vai trò tương tự như mối quan hệ giới tính giữa cá nhân và tập thể.