Skkn cách làm một số đồ chơi tự tạo

Trong thời đại ngày nay, thời đại công nghiệp hóa, văn minh hóa, kinh tế phát triển, vật chơi đến trẻ cũng rất phong phú, hiện nay đại.

Bạn đang xem: Skkn cách làm một số đồ chơi tự tạo

Đặc biệt trẻ con lứa tuổi thiếu nhi luôn có nhu cầu với đồ chơi mới. Trẻ yêu thích được từ tay tạo thành những sản phẩm chơi mang đến mình. Dưới đó là sáng kiến ghê nghiệm về phong thái làm một số đồ dùng đồ nghịch từ nguyên liệu sẳn có ở địa phương giúp các thầy cô hiểu rõ hơn về cách làm đồ dùng chơi để có nội dung bài bác dạy phong phú

SÁNG KIẾN ghê NGHIỆMĐề tài: CÁCH LÀM MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TỪ NGUYÊN VẬT LIỆU SẲN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG I. ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết, đồ nghịch là một nhu yếu thiết yếu, luôn luôn phải có được vào cuộc sống. Nócần cho trẻ như thức ăn, nước uống Trong thời đại ngày nay, thời đại công nghiệp hóa, tân tiến hóa, kinh tế tài chính phát triển, thiết bị chơi mang đến trẻcũng vô cùng phong phú, hiện đại. Trong số đó, có những loại đồ dùng chơi bửa ích, cơ mà cũng ít nhiều đồ nghịch còn mang ý nghĩa bạo lực,phi giáo dục, độc hại đối với con trẻ em. Tôi còn nhớ, tuổi ấu thơ, ai trong bọn họ cũng một lần trải qua mẫu thời chơi đồ hàng bởi lá cây,bằng dây cuốn của những loại dây leo. Lấy khu đất nặn nhằm nặn thành nồi, chảo, chén bát …, mang rơm hoặc dây lencuốn lại thành những hình búp bê… Bất luận trong hoàn cảnh nào đồ vật chơi thành lập sẽ cải cách và phát triển trí tuệ mang lại trẻ, đồ vật chơi đa dạng đadạng từng nào thì kích mê say được tính hiếu kỳ ham hiểu biết cùng khám phá của con trẻ bấy nhiêu. Đặc biệt trẻ con lứa tuổi mần nin thiếu nhi luôn mong muốn với đồ chơi mới. Trẻ ham mê được tự tay sản xuất ranhững sản phẩm chơi cho mình. Để thỏa mãn được nhu yếu đó của trẻ yên cầu giáo viên mầm non phải luôn luôn sáng tạo thành nhiều đồdùng, trang bị chơi cân xứng với nội dung bài bác dạy, tương xứng với tình huống giáo dục trong những hoạt động. Thực tiễn trong cuộc sống đời thường hàng ngày của chúng ta, thường có nhiều sản phẩm bị nockout bỏ sau khisử dụng, chẳng hạn như vỏ chai dầu gội, sữa tắm, lon bia, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, … sẽ là nguồn vậtliệu rất đa dạng và phong phú và phong phú và đa dạng để chúng ta tận dụng nó tạo thành nhiều sản phẩm, tạo nên nguồn thứ chơicho trẻ. Những nguồn vật liệu sẳn gồm ở địa phương nơi trẻ sinh sống góp trẻ tạo ra đồ đùa mang tínhđặc trưng của vùng miền, vừa góp trẻ duy trì gìn nét trẻ đẹp của quê nhà trẻ, trường đoản cú đó góp phần hình thànhphát triển kiến thức và tình yêu cho trẻ. Khởi nguồn từ tầm đặc trưng của thứ chơi so với trẻ mầm non phiên bản thân tôi là tổ trưởng phụ tráchchuyên môn, tôi đã phụ thuộc kinh nghiệm của rất nhiều người đi trước, nhờ vào tài liệu lý giải cáchlàm 1 số đồ nghịch … tôi xin đề xuất “Cách làm một số đồ dùng đồ nghịch từ vật liệu sẳn bao gồm ởđịa phương” 1. Thuận lợi.- phiên bản thân tôi được công tác tại trường trọng diểm của tỉnh phải được sự thân thiết của chỉ đạo ngành, của BGH bên trường chi tiêu về cơ sở vật chất, tạo nên tôi có điều kiện học hỏi trình độ của trường bạn.- khía cạnh khác phần lớn phụ huynh là cán bộ công chức có đk để họ suy xét việc học tập của con em, phối kết hợp thường xuyên cùng với giáo viên, đóng góp nguồn vật tư để thầy giáo làm đồ vật dùng, đồ chơi mang đến trẻ.- Đội ngũ gia sư trong ngôi trường tham gia thân thiện trong bài toán làm đồ nghịch tự tạo.2. Cạnh tranh khăn:- quá trình của bạn dạng thân tôi mắc nên chưa đầu tư chi tiêu nhiều cho bài toán làm vật dụng dùng, thứ chơi.- một số giáo viên vào trường năng khiếu sở trường làm vật dụng đồ đùa cũng còn nhiều hạn chế.II. BIỆN PHÁP VÀ VIỆC LÀM CỤ THỂ.1. Biện pháp:- Phối phù hợp với giáo viên trong lớp để trên kế hoạch làm vật dụng đồ chơi.- Tuyên truyền với bố mẹ về tầm quan trọng đặc biệt của thiết bị chơi đối với trẻ Mầm non, đặc biệt quan trọng làđồ nghịch tự làm. Từ kia sưu khoảng nguyên thiết bị liệu, phế liệu giúp gia sư trong bài toán làm thứ dùngđồ chơi.- du lịch thăm quan trường bạn, các phần bên trong nhà trường để sở hữu thêm khiếp ngiệm làm vật dụng đồchơi.- tìm hiểu thêm tài liệu, giải pháp hướng dẫn làm vật dụng đồ chơi.2. Bí quyết làm một số vật dụng đồ chơi. Với mối cung cấp nguyên đồ liệu phong phú và đa dạng và phong phú mà tôi thu thập được, tôi lưu ý đến làm thếnào trên đây để tạo thành được dáng vẻ của đồ chơi thật khác biệt dễ làm so với trẻ? vì thế tôi chỉ đưa ra dưới đây một số bí quyết làm vật dụng chơi rất là đơn giản, dễ làm đối với trẻ màvẫn có tính năng giáo dục cao đến đứa trẻ. A) Bảng toán học tập : số lượng * nguyên liệu : - Bìa catton, vỏ ngao, hến, len - keo sữa, trấu, hạt đỗ, màu sắc nước, lịc treo tường cũ. * giải pháp làm: - Quét keo dán sữa lên phương diện bìa catton, trấu rải hồ hết làm nền. Lấy màu nước vẽ lên khía cạnh trấu thành bức ảnh tùy mê say ( nền trời, mặt đất, bến bãi cỏ…) - dùng vỏ nghêu gắn thành hình con bướm, dùng len làm cho râu, phân tử đỗ đen làm mắt. - Dán con số con bướm lên ( tùy thuộc vào số lượng buộc phải học) - giảm tờ kế hoạch cũ bao gồm chữ số 1, 2, 3…gắn bên dưới mỗi bé bướm ( gắn theo cách xếp tương ứng 1 – 1) * Cách sử dụng : với bảng này chúng ta có thể sử dụng trong giờ làm quen cùng với toán hoặc sử dụng trong giờ vận động góc, chơi thời khắc đón trả trẻ. Trẻ sử dụng loại đồ nghịch này sẽ được thỏa mãn nhu cầu về vui chơi, về nhận thức: nhận thấy các đội có số lượng bao nhiêu, chữ số ứng với team số lượng, thao tác đếm, xếp tương xứng 1- 1. B) Rối tay hình người: * Nguyên liệu: - Len, giấy mềm, hồ dán, xốp màu, vải, kéo. - cây viết lông color * biện pháp làm: rước giấy mềm vo tròn xoay số đông tạo thành hình đầu rối, dùng bút màu vẽ mặt, dùng len làm tóc,bìa chế tạo thành nón mũ. Sử dụng vải có tác dụng áo quần, váy tùy theo hình người ( trai, gái, trẻ em em, bà già…) * bí quyết sử dụng: Với các loại rối này hoàn toàn có thể sử dụng làm các nhân thiết bị truyện vào giờ làm quen văn học hay đưavào vận động góc. Rối này hoàn toàn có thể trẻ cùng làm cho với cô, sử dụng cho cả 3 độ tuổi ( bé, nhỡ, lớn) * Ví dụ: Trẻ có tác dụng đầu rối bằng cách vo giấy, dùng len làm cho tóc. Cô giúp trẻ vẽ mặt mũi, trẻ áp dụng cácngón tay nhằm diễn rối.

Xem thêm: Phá Thai 5 Tháng Có Phá Được Không, Phá Thai 5 Tháng Tuổi Bằng Cách Nào An Toàn Nhất

Nhiều loại rối này vừa lòng nhu cầu: + Tưởng tượng: có thể trẻ tưởng tượng ra các nhân đồ gia dụng rối và tuân theo ý mê thích của mình. + Giao tiếp: nhì trẻ sử dụng nhân thiết bị rối cùng nói chuyện, giao tiếp với nhau c) Đồ cần sử dụng học toán: (tạo từ hầu hết hình hình học cơ bản; Hình tròn, hình chữ nhật) * Nguyện liệu: - Bìa màu, hồ dán, kéo. - định kỳ treo tường cũ, thiếp mời. * biện pháp làm:  Đồ cần sử dụng hình chữ nhật - Vẽ mẫu các nhân vật lên giấy A4. - Lấy mẫu đó gấp đôi lại ném lên bìa màu sắc để cắt theo mẫu. - Lấy mẫu đã cắt được dính kèm lên nền đen và cắt viền. - Gài phần bụng của đồ đùa lại đề con vật có thể đứng được.  Đồ cần sử dụng từ kiểu dáng tròn: - Bìa màu, lịch treo tường cũ, thiếp mời cắt thành những hình trụ to nhỏ dại khác nhau đề chế tác thành hình các con vật; - Ví dụ: Làm bé bướm: - rước một hình trụ cuộn lại làm cho thân bướm. - lấy một hình tròn khác cắt đôi lại làm cánh bướm. - lấy một hình tròn nhỏ làm đầu bướm. - lắp các thành phần lại cùng với nhau với thêm các chi tiết phụ như: mắt, mũi, râu, họa tiết thiết kế trên cánh bướm. - Ví dụ: Làm bé gà. - rước một hình tròn trụ to gấp đôi lại để triển khai thân gà. - mang ½ hình tròn gấp đôi lại để triển khai đuôi gà. đem một hình tròn nhỏ làm đầu gà. - đem ½ hình tròn nhỏ dại gấp đôi lại làm cổ gà. - Ghép các thành phần của nhỏ gà lại cùng với nhau bằng phương pháp dập gim để chế tạo thành chú gà hoàn chỉnh.  Tương tự như thế ta có thể tạo ra nhiều loài vật khác nhau.* giải pháp sử dụng: - Với các loại rối này ta hoàn toàn có thể sử dụng để học toán cao, thấp. (con hươu cao hơn, nhỏ chim tốt hơn), học các số lượng (Dạy trẻ con đếm những con vật). - sử dụng để bày vào những sa bàn dạy làm quen văn học, có tác dụng quen với MTXQ. - áp dụng để chơi ở góc học tập của trẻ nhất là trẻ chủng loại giáo lớn hoàn toàn có thể sử dụng những hình hình học các hình hình học cơ bạn dạng làm những loài vật làm con trẻ thích. D) làm cho tranh từ nguyên liệu thiên nhiên:* Nguyên liệu: - Lá cây, trấu, vỏ ốc, màu sắc nước, keo dán sữa. * giải pháp làm: - Dùng cây viết vẽ nét bức tranh theo ý thích. - Quét keo dán sữa, đắp trấu có tác dụng nền, sử dụng vỏ ốc sẽ rửa không bẩn phơi khô lắp thành hình (ngôi nhà,con đường…), sử dụng lá cây trồng dán vào tranh theo ý thích.Màu nước phủ lên mặt trấu có tác dụng nền.* bí quyết sử dụng: Những các loại tranh này trang trí ở góc nghệ thuật, chế tạo ra hình trang trí chống đón trẻ, trang trí chochủ điểm đang họcQua giải pháp làm tranh này giúp trẻ cải tiến và phát triển trí tưởng tượng, có tác dụng giàu cảm hứng thẩm mỹ đến trẻ.Rèn luyện mang đến trẻ kỷ năng tạo thành hình.III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. đa số mẫu trên đã được phổ biến cho cô giáo thực hiện, ứng dụng cho các tiết dạy, hoạtđộng vui chơi, các góc nghịch và cần sử dụng trang trí lớp. Tận dụng tối đa được nguyên vật liệu thừa, dễ dàng tìm cósẵn, ko tốn những tiền của, tác dụng đạt được khá cao. Trẻ em tham gia tiến hành cùng cô một bí quyết dẽ dàng ở phần lớn nơi, đa số lúc. Các đồ dùng đồ chơi tự tạo vì chưng cô cùng trẻ tạo sự tạo được lòng tin và niềm từ bỏ hào của những bậcphụ huynh, tự đó câu hỏi tuyên truyền giữa mái ấm gia đình và đơn vị trường có công dụng thực sự.IV. BÀI HỌC gớm NGHIỆM. Với hầu hết đồ dùng, đồ chơi tự làm cho như trên với thấy rất bao gồm hiệu quả bạn dạng thân tôi xin trình bàymột số khiếp nggiệm như sau:- Giáo viên buộc phải nắm vững cách thức bộ môn để mang đồ dùng vào khung giờ dạy vào các vận động một giải pháp hợp lý.- Tích cực tham khảo tài liệu trong và không tính chương trình, học hỏi và chia sẻ đồng nghiệp để cải thiện trình độ, vẻ ngoài và cách thức giảng dạy phù hợp.- bản thân giáo viên nên chịu khó, kiên trì, có chức năng tạo hình xuất sắc để tạo ra ra sản phẩm đẹp, phù hợp với lứa tuổi trẻ.- cần có sự kết phù hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi kéo phụ huynh để phụ huynh cùng đóng góp các vật liệu đang qua sử dụng.- Giáo viên bắt buộc phải tạo thành nhiều cơ hội cho con trẻ được gia nhập vào các hoạt động, được thamgia góp cô những quá trình vừa sức, vật chơi được làm trên đại lý hứng thú, theo nhu yếu của trẻmới đạt hiệu quả cao nhất trong công tác giáo dục trẻ. Qua sáng tạo độc đáo kinh nghiệm này, tôi rất hy vọng được sự góp ý bổ sung của các bạn đồng nghiệpđể đóng góp phần tốt hơn cho công tác giáo dục đào tạo trẻ.