Giáo án ngữ văn 10 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Bạn đã xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Coi và cài đặt ngay phiên bản đầy đủ của tư liệu tại phía trên (37.42 KB, 2 trang )
Bạn đang xem: Giáo án ngữ văn 10 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH(Tham khảo)--------------------TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ: .............................................Ngày soạn: ..........................................Tiết: từ huyết ......... Cho tiết ..............Ngày dạy: từ thời điểm ngày ..... Mang đến ngày .......Số tiết: .............................................Lớp dạy: .............................................I. MỤC TIÊU1. Kiến thức2. Kỹ năngLưu ý: Đảm bảo chuẩn chỉnh kiến thức, kỹ năng theo công tác hiện hành trênquan điểm phát triển năng lực học sinh.3. Năng lượng cần vạc triểnLưu ý:- bao gồm những năng lượng chuyên biệt sinh hoạt từng cỗ môn cần cải cách và phát triển cho họcsinh lúc học xong xuôi bài học hay nhà đề.- trong những các năng lượng cần phát triển đó, GV thu xếp theo lắp thêm tự ưu tiên từtrên xuống dưới.II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚPNêu các phương thức dạy học tập được vận dụng như thuyết trình, xử lý vấnđề,…III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của giáo viên2. Sẵn sàng của học sinhIV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP1. Khởi hễ (5-7 phút)- Câu hỏi, bài tập- nhắc chuyện, quan tiếp giáp tranh, nghe nhạc, coi phim,…- Trò chơi,…
2. Sinh ra kiến thứcTLHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNỘI DUNGHoạt cồn 1: ngôn từ 1…………………………I.Nộidung………………….1:Hoạt cồn 2: nội dung 2…………………………II.Nộidung………………….2:Hoạt hễ 3: văn bản 3
…………………………III. Nội dung………………….3:3. Luyện tập- tập trung hình thành kĩ năng- thực hành thực tế theo tình huống giả địnhLưu ý:+ căn cứ vào bảng bộc lộ ở trên, giáo viên tiến hành xây dựng các câu hỏi vàbài tập tương ứng.+ Câu hỏi/bài tập chuyển ra nhằm mục đích kiểm tra, đánh giá việc hấp thụ kiến thức, kỹnăng vào đó chăm chú đến các năng lượng cần cách tân và phát triển sau khi học sinh học ngừng bàihọc hay chủ thể (Tương từ như câu hỏi/bài tập nhưng giáo viên dùng để làm củng cố bài trongcác tiết dạy dỗ hiện nay).4. Vận dụng, tìm kiếm tòi, mở rộng- dìm biết, giải quyết và xử lý tình huống, vấn đề mang tính thực tiễn.- tiến hành ở lớp, ở nhà, cùng đồng.- Đối cùng với câu hỏi/bài tập tương quan đến cải cách và phát triển năng lực học sinh yêu mong câuhỏi/bài tập đưa ra phải đánh giá được 4 mức độ như trong bảng bộc lộ (nhận biết,thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) trong số ấy ưu tiên hầu như câu hỏi/bài tập đính liềnvới thực tiễn đòi hỏi học sinh áp dụng kiến thức, kỹ năng, ghê nghiệm… của bảnthân để giải quyết và xử lý các trường hợp thực tiễn đó.- Tìm hiểu trên sách, báo, mạng- du lịch tham quan thực tế- Trao đổi với những người thân,…
Xem thêm: Cách Để Nhận Biết Người Yêu Cũ Vẫn Yêu Người Yêu Cũ, Người Yêu Vẫn… Nhớ Người Yêu Cũ
